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          <subject content-type="Tipo de Contribuição">Ensaio Teórico</subject>
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        <article-title>EVIDÊNCIAS MORFOSSINTÁTICAS DO PORTUGUÊS, DO INGLÊS E DO KARITIANA (TUPI) PARA UMA <bold id="bold-33960928beb3ebda819e0aa5a5735a16">SEMÂNTICA COMPOSICIONAL DE NUMERAIS</bold> ADEQUADA À INTERFACE SINTÁTICA</article-title>
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        <institution content-type="orgname">Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)</institution>
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      <issue-title>Linguística na Contemporaneidade: Desafios, Debates e Propostas</issue-title>
      <elocation-id>10.25189/2675-4916.2020.V1N2ID159</elocation-id>
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        <date date-type="accepted" iso-8601-date="21/06/2020"/>
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      <abstract>
        <p id="_paragraph-1">Este trabalho buscou investigar a semântica de numerais a partir de algumas abordagens e sua adequação à interface sintática considerando a morfossintaxe dos numerais em três línguas não aparentadas: português, inglês e karitiana. Seguindo a literatura, assumiu-se que numerais são construídos via princípios da sintaxe (complementação e coordenação) e princípios composicionais da semântica (ver Ionin &amp; Matushansky, 2006; Hurford, 1987). O objetivo deste trabalho foi defender que numerais, como <italic id="italic-1">two</italic>, e multiplicadores, como <italic id="italic-2">hundred</italic>, têm restrições morfossintáticas e semânticas distintas e que a semântica proposta por Rothstein (2013, 2017) é mais adequada para a descrição e análise dessas palavras. Para a autora, a formação de numerais compostos envolve numerais &lt;n&gt;, numerais&lt;e,t&gt;, multiplicadores lexicais &lt;n&lt;e,t&gt;&gt; e um operador de adição &lt;&lt;α&gt;&lt; α&gt;,&lt; α&gt;&gt;. Os dados do inglês, português e karitiana evidenciaram que numerais e multiplicadores têm restrições morfossintáticas diferentes nessas línguas, o que reforça as diferenças semânticas entre esses elementos. Por fim, concluiu-se que proposta semântica de Rosthstein reflete as diferenças encontradas entre numerais e multiplicadores lexicais nas línguas naturais.</p>
      </abstract>
      <abstract abstract-type="executive-summary">
        <title>Abstract</title>
        <p id="paragraph-834aed79f4892d22d0ae60f1a8f731f4">This work aims to investigate the semantics of numerals from some approaches and their suitability to the syntactic interface considering the morphosyntax of numerals in three unrelated languages, Portuguese, English and Karitiana. Following the literature, it was assumed that numerals are constructed via syntax principles (complementation and coordination) and compositional principles of semantics (see Ionin &amp; Matushansky, 2006; Hurford, 1987). The goal was to defend that numerals, such as <italic id="italic-2486ddbb72a05a63fadb638f668bc2ab">two</italic>, and multipliers, such as <italic id="italic-39d8f6cd317209d966b1b02f49820ba3">hundred</italic>, have distinct morphosyntactic and semantic restrictions and that the semantics proposed by Rothstein (2013, 2017) is more suitable for the description and analysis of these words. For this author, the formation of compound numerals involves numerals &lt;n&gt;, numerals &lt;e, t&gt;, lexical multipliers &lt;n &lt;e, t &gt;&gt; and an addition operator &lt;&lt; α&gt; &lt;α&gt;, &lt;α &gt;&gt;. Data from English, Portuguese and Karitiana showed that numerals and multipliers have different morphosyntactic restrictions in these languages, which reinforces the semantic differences between these elements. Finally, it was concluded that Rosthstein's semantic proposal reflects the differences found between numerals and lexical multipliers in natural languages.</p>
      </abstract>
      <kwd-group>
        <kwd content-type="">Numeral</kwd>
        <kwd content-type="">Semântica Formal</kwd>
        <kwd content-type="">Composicionalidade</kwd>
      </kwd-group>
    <pub-date pub-type="epub"><day>26</day><month>11</month><year>2020</year><volume>1</volume></pub-date></article-meta>
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    <sec id="heading-ac5b9ebaf5848a2aebfab7263fa7a046">
      <title>Introdução</title>
      <p id="heading-1d0c6692faff8766ec7536204e1ea5c6">A pergunta que motivou esta investigação é a seguinte: como se pode modelar o significado dos numerais para poder explicar seu comportamento gramatical e semântico? Para respondê-la, buscou-se investigar a semântica de numerais a partir de algumas abordagens e sua adequação à interface sintática, considerando a morfossintaxe de três línguas não aparentadas: português, inglês e karitiana. Karitiana é uma língua indígena brasileira cuja comunidade, composta por cerca de 350 indivíduos, vive em uma reserva localizada próximo à cidade de Porto Velho, capital do estado de Rondônia. Essa língua pertence à família Tupi e à subfamília Arikém (RODRIGUES,1986 apud STORTO e ROCHA, 2012).</p>
      <p id="paragraph-2">As expressões numerais que se referem a números inteiros e positivos são frequentemente chamadas de numerais ou numerais cardinais (COMRIE, 2005; HAMMARSTRÖM, 2010). Numerais cardinais são palavras ou sintagmas que denotam números cardinais, i.e, cardinalidades. Esses numerais podem ser simples, i.e.<bold id="bold-1">,</bold> morfemas livres que denotam um número, ou compostos, i.e. aqueles que podem ser analisados a partir de subpartes cujos significados são combinados composicionalmente usando operações aritméticas como adição e multiplicação. Por exemplo, <italic id="italic-affde1063353ec99b5975497eb91b7ca">sete</italic> é um numeral simples que denota o número 7, já <italic id="italic-776cbcd78e4f0f8243113a3594d622ab">dezessete</italic> é uma única palavra, mas não é simples, é um numeral composto<bold id="bold-2">,</bold> já que é formado pelo prefixo {dez-} e o número sete.</p>
      <p id="paragraph-3">É importante ressaltar que numeral e número são conceitos distintos<bold id="bold-3">:</bold> o número é um conceito da matemática enquanto numeral é uma categoria de palavras, que é o tópico de interesse da linguística. É comum encontrar na literatura o termo numerosidade para referir-se à quantidade que um numeral expressa, i.e., sua cardinalidade. Nesta análise optou-se por utilizar o termo cardinalidade, mas vale ressaltar que os termos são sinônimos. Assim, cardinalidade, ou numerosidade, se refere a quantia de entidades designada por um conjunto qualquer, ou seja, o tamanho do conjunto. Por exemplo, a cardinalidade de |dois meninos| é 2, na matemática, a cardinalidade de um conjunto A é expressa por |A| .</p>
      <p id="paragraph-4">Seguindo a literatura, vai se assumir que numerais são construídos via princípios da sintaxe (complementação e coordenação) e princípios composicionais da semântica (ver Ionin &amp; Matushansky, 2006; Hurford, 1987). A partir disso, a análise defende que numerais cardinais, como <italic id="italic-3">two</italic>, e multiplicadores lexicais, como <italic id="italic-4">hundred</italic>, têm semânticas diferentes, que estão ligadas à morfossintaxe dessas expressões. Rothstein (2017) propõe uma semântica para <italic id="italic-5">numerical words</italic>, isto é, toda palavra cuja referência esteja associada a uma cardinalidade, que captura essa distinção. Esta análise, contudo, vai focar apenas em numerais cardinais, i.e., aqueles que expressam números naturais (i.e. inteiros e positivos), mas ressalta a importância da investigação de outras palavras numerais como os numerais ordinais e os fracionários, por exemplo.</p>
      <p id="paragraph-5">Diante da análise dos dados das línguas em questão, que apresentaram estruturas morfossintáticas distintas para numerais e multiplicadores, este trabalho defende que numeral e multiplicador são classes distintas e, por isso, considera a semântica de numerais proposta por Rothstein (2013, 2017) como<bold id="bold-4"> </bold>mais adequada à interface sintática<bold id="bold-5">,</bold> já que essa proposta captura as diferenças semânticas entre numerais cardinais e multiplicadores.</p>
    </sec>
    <sec id="heading-501b0fe82bdf95b8853e041af3327469">
      <title>1. Panorama teórico</title>
      <p id="heading-196a605f062a4e4b2bb8589c9dbfccd1">Diante da busca por análises composicionais para as línguas naturais, é bastante frequente que a semântica formal trate numerais como determinantes (BARWISE &amp; COOPER 1981; KEENAN &amp; FALTZ, 1984; HURFORD, 1987; HOFWEBER, 2005). Línguas que não apresenta material funcional no sintagma nominal, como o karitiana (MULLER et al, 2006), são uma evidência contrária a tais abordagens. Essas línguas não têm determinantes (MULLER <italic id="italic-b7effe429d39af357b80278b34528970">et al</italic>., 2006) e ainda assim apresentam numerais. No caso do karitiana, por exemplo, os numerais operam como elementos adverbiais que modificam todo o sintagma verbal (VIGNADO, 2019).</p>
      <p id="paragraph-01a4ce47a24343bd9e811e1739e832a7">Rothstein (2017) mostra que existem boas evidências para não considerar numerais como determinantes. Essa autora defende tratar numerais cardinais como propriedades que operam como modificadores predicativos. Os dados do inglês e do português em (1) mostram diferentes usos dos numerais, como argumentos, em (1a) e (1c), e como modificadores de nominais, em (1b) e (1d).</p>
      <p id="paragraph-64e03ce9e427337647b5b8f5eec78824"/>
      <p id="paragraph-89a06bb37ab83444ca789a9a6ab6b86e">1) a. <italic id="italic-7a929fc44c1435d18d3f7f153aa8bbcc">six is bigger than two</italic></p>
      <p id="paragraph-b6fa46c57bfc509d0d033e20a70f4804">b. <italic id="italic-feb6cf689f968f77c1b282f6099f0010">one cat, three girls, four boys, six hamsters, eighteen stairs</italic></p>
      <p id="paragraph-cf64ad6749fe756d3ed3e65e3366f58d">c. <italic id="italic-5dab371fb46c45060d08fa3963deee92">dez é maior que oito</italic></p>
      <p id="paragraph-61c9b179a2e69ebad1c060975ced0307">d. <italic id="italic-d8c84402070bed1a2f618fe83a3af4a4">duas meninas inteligentes, um homem, três cachorros</italic></p>
      <p id="paragraph-04c5b65dbdd331c871f363dbed0f3595"/>
      <p id="paragraph-23aa79b8cde6292048ebaf945295e5b5">Observando o comportamento dos numerais, a autora assume que eles têm dois modos de interpretação, como predicados e como argumentos, conforme é apresentado em (2).</p>
      <p id="paragraph-68db04b0fb507c47de424501c41cf56c"/>
      <p id="paragraph-3711a24e7df32f306bae7b6654c451fc">2) (i) não saturada, onde operam como predicados &lt;e,t&gt;</p>
      <p id="paragraph-b7effa8cb9b4b8e65c1564ba5f68c786">a. <italic id="italic-01d488d0a96b92a557d49c018fc2455f">two boys came to the party</italic></p>
      <p id="paragraph-b70e359a49ddf0609766ef2e55877ee1">b. <italic id="italic-1968f2e372ecdaef87f62d1414ff4f55">dmeninas ganharam o concurso</italic></p>
      <p id="paragraph-c0a9e8a18e5f6a78fa9265910d3046a7"> (ii) saturada, em que operam como argumentos &lt;n&gt;</p>
      <p id="paragraph-5a8994599cd1d004a556fb61a0205534"> a. <italic id="italic-c4745b7b1b633ef08a4ad8eae20e3921">two is my favorite number</italic></p>
      <p id="paragraph-6"> b. <italic id="italic-e4be412b1971226606eb8d4fac2b5ebf">três é ímpar</italic></p>
      <p id="paragraph-22cb5feb4b3f34ee38f8aef7b116b062"/>
      <p id="paragraph-fb123220cc77984de5a51443541ebde0">Rothstein (2013, 2017) segue Chierchia (1985), que assume que os predicados de tipo &lt;e,t&gt; são associados a um indivíduo correspondente do tipo de propriedades π. Ou seja, nessa abordagem, predicados estão associados a uma propriedade correspondente. Assim, entidades podem ser:</p>
      <p id="paragraph-5644aeabd651a9e41020b037c4c54f27"/>
      <p id="paragraph-40a84036d75630f8de23c792efc2e871">3) i) indivíduos de tipo &lt;e&gt;, entidades como <italic id="italic-12506b31b007878db3ffa7b4983dba9c">João </italic>ou <italic id="italic-49a37c09e4e7da38245a47455bdac411">a menina</italic>; </p>
      <p id="paragraph-20e8f4342f95beeda71a670ca2b7f686"> ii) proposições de tipo &lt;t&gt;, proposições são elementos saturados e tem valor de verdade, são verdadeiras ou falsas;</p>
      <p id="paragraph-ec3035d9c1c9a12443cb5c7f2716dacd"> iii) indivíduos de tipo π, relacionados a propriedades como <italic id="italic-954f7025da8a124d866c10112b58fb37">amarelo </italic>em <italic id="italic-72422b6fcb5b849a3624c2f5c311ca0d">amarelo é bonito</italic>;</p>
      <p id="paragraph-ed8286cf9ea8cb65d0a835aacb6dae34"/>
      <p id="paragraph-f5d14610df70d32a9109c5330fe5648f">Diante dessa introdução dos tipos semânticos, torna-se evidente que, para Rothstein (2017), numerais são predicados do tipo &lt;e,t&gt; em sua forma default, i.e., são predicados que tomam uma entidade de tipo &lt;e&gt; e retorna um valor de verdade. Em (4a) é apresentada a denotação genérica de um numeral <italic id="italic-c366c9112e1764bd6b8b13bec58fed82">n </italic>&lt;e,t&gt; e em (4b), como exemplo, o numeral <italic id="italic-8f078fe64305702235292d12a2db2a82">dois</italic>&lt;e,t&gt;. </p>
      <p id="paragraph-9d23a2a5c947bbe004c7f3c036060878"/>
      <p id="paragraph-4610132023ab5a3a7218fdf338ab4c92">4) a. [[Numeral <sub id="subscript-1">&lt;e,t&gt;</sub>]] = λx. |x| = n</p>
      <p id="paragraph-56061b8555c4480ee93c4a37cc70dbff">b. [[dois<sub id="subscript-2">&lt;e,t&gt;</sub> ]] = λx. |x| = 2</p>
      <p id="paragraph-e2b70040e104072f6265bb17e378f1eb"/>
      <p id="paragraph-029c3926a8364e8c1a1d01190e2e2423">Seguindo Chierchia, a autora propõe que os predicados numerais do tipo &lt;e,t&gt; têm uma propriedade correlata de tipo &lt;n&gt;, subtipo de propriedades <bold id="bold-312a3c25a17f19929496b98c7409d5cc">π</bold> especificado para numerais. Assim, numerais do tipo &lt;n&gt; são as propriedades individuais abstratas correlatas aos predicados numerais de tipo &lt;e,t&gt;. Isso significa dizer que numerais do tipo &lt;n&gt; são a instância de um tipo particular de propriedades, as propriedades cardinais.<bold id="bold-721b3e9e22c24ad73fc40513044c47e2"/></p>
      <p id="paragraph-0abb8da05c86e9dd507de08ba0a2a320"><bold id="bold-dad4c33b4aa2e3f6e6e878e23d68c7e6"> </bold>Nessa perspectiva, a mudança de um tipo semântico para outro é possibilitada pelos operadores <sup id="superscript-1">∩ </sup>‘up’ e <sup id="superscript-2">∪</sup> ‘down’, propostos por Chierchia (1985). Esses operadores elevam ou rebaixam o tipo dos predicados/entidades em questão. <sup id="superscript-3"/>A denotação de um numeral <italic id="italic-ae0960182ae462dd6a0ea3e9abdccb02">n </italic>&lt;e,t&gt; é apresentada em (5a) e o exemplo com o numeral <italic id="italic-e3692e279882edfc41058b0fe22840c5">quatro, </italic>em (5b); a denotação pode ser simplificada em derivações com o uso do algarismo, como em (5c). </p>
      <p id="paragraph-4060577cead2f0d9c40931dfca998a09"/>
      <p id="paragraph-1a6aa41508ad1173383087b48585d4b5">5) a. [[Numeral<sub id="subscript-ffc08e763629dbd7fc100f40759a6b52">&lt;n&gt;</sub>]] = <sup id="superscript-485417e985df5457ee6c9a10a05f3e13">∩</sup> λx. |x|= n</p>
      <p id="paragraph-df1124ff302f75de2f6aa27db3c44b19">b. [[Quatro<italic id="italic-0365da1ccebd5d0986abbd39529d749f"><sub id="subscript-0d4b15a366daa7c7bb1a27aec896f3a7">&lt;n&gt;</sub></italic>]] = <sup id="superscript-586c42d2c6780b35c9fc3d2f12682755">∩</sup> λx. |x|= 4</p>
      <p id="paragraph-8ac4e3600d503acd00b0ae18b4b29a64">c. [[Quatro<italic id="italic-b0449ae59d2bf32c2600aa35256d145b"><sub id="subscript-3">&lt;n&gt;</sub></italic>]] = 4</p>
      <p id="paragraph-6423aa7f78802abcf6e17056005ebe8d"/>
      <p id="paragraph-9f7860e9d803fed4ce79c4eb7e08af69">Como foi mencionado na introdução, muitas línguas naturais, para além dos numerais básicos, apresentam numerais compostos que envolvem operações semânticas aritméticas em sua interpretação. Portanto, para a formação desses numerais, é preciso que a língua disponha de estruturas e de itens lexicais que veiculem tais operações. Por isso, para além da denotação do numeral <italic id="italic-93f9b5d7b630975c1dda28bfc9f65324">n </italic>e do multiplicador <italic id="italic-f2a73c2da1b086083286a0a0c1845ee8">m</italic>, a autora propõe também a operação de adição, que toma argumentos de mesmo tipo determina a operação de adição sobre eles. Em (6a) é apresentada a denotação genérica da adição e em (6b) um exemplo de derivação com o operador de adição com o numeral <italic id="italic-7bc3b438f6e890d53e9f0a0fc239be6b">twenty-two </italic>‘vinte e dois’.</p>
      <p id="paragraph-eb4ebd143e4e8e3e53765b68e9c953f9"/>
      <p id="paragraph-fff7560da9684481bbb5be323558da0c">6) a. Operação de adição : [[+]]= λmλn.n+m</p>
      <p id="paragraph-9231bc4e3990798b022da87a7c477b21"><bold id="bold-2fab727d678465815ec5d1286f138b52"> </bold>b. [[twenty-two<sub id="subscript-5bcda9107c35e4aca684eaa48384f911">&lt;n&gt;</sub>]] = [[+]] ([[twenty<sub id="subscript-7e7a1baa694714a71e68caafbf70fd43">&lt;n&gt;</sub>]])([[two<sub id="subscript-2ace4ba6a296664084b905a9dd12e92e">&lt;n&gt;</sub>]]) </p>
      <p id="paragraph-6cfe12efc65608898c8c481acc4cd719"> [[+]] ([[twenty<sub id="subscript-4">&lt;n&gt;</sub>]])([[two<sub id="subscript-5">&lt;n&gt;</sub>]]) = λmλn.m+n (20)(2) <sup id="superscript-2138d5040cbe315df1ac42ed6a30ce4b">(aplicação funcional)</sup></p>
      <p id="paragraph-e211752583a62cc535d44ebe36fe12a9"> [[twenty-two<sub id="subscript-6">&lt;n&gt;</sub>]] = 22</p>
      <p id="paragraph-818d7ec345f1a78457ae791d4a9dac4e"/>
      <p id="paragraph-6e7d29fee604a8116c25ecb0931c3ab0">Para a autora, palavras como <italic id="italic-f93eda20aa32d84d01506dd3c16e325a">hundred </italic>e <italic id="italic-c770b8bca1485f9265fc5aef4e5c5a33">thousand </italic>não são numerais, são multiplicadores lexicais (M) de tipo &lt;n,&lt;e,t&gt;&gt;. É interessante observar que em sua formalização sintática, Hurford (1987, 2006, 2010) também considera que essas palavras não são numerais, ele as chama de bases morfêmicas multiplicadoras. Assim o autor propõe uma teoria sintática para numerais compostos em que numerais e multiplicadores projetam estruturas diferentes.</p>
      <p id="paragraph-bf96570c9989afd8e33b115761747fd1">Em (7a) é apresentada a denotação genérica de um multiplicador <italic id="italic-ffc6c8ac29742918c5c90c4c61d7658e">m </italic>qualquer, e em (7b) há um exemplo de derivação com o numeral <italic id="italic-715b206be741418496e0ad7213866ddd">two hundred</italic> ‘duzentos’.</p>
      <p id="paragraph-5409307b842a1bf4eddd992dc4eaa833"/>
      <p id="paragraph-b434f8e3dc1bfc768646aae8839de35d">7) a. Multiplicador lexical: [[M<sub id="subscript-f2f071be2a4e723463a87c49d3cf07eb">&lt;n,&lt;e,t&gt;&gt;</sub>]]= λn λx.│x│= m × n</p>
      <p id="paragraph-a056dbf4732f07cd2c0d67f860b5b4bf">b. [[two hundred<sub id="subscript-14825eaa71552c31bb583d1127918be0">&lt;e,t&gt;</sub>]] = [[hundred]] ( [[two]] )</p>
      <p id="paragraph-020693648f034d7a6546c01870f4318c"> [[hundred<sub id="subscript-c497bdd890eec29b6b53b0cc4962f245">&lt;n,&lt;e,t&gt;&gt;</sub>]] ([[two<sub id="subscript-e0a52c7fc2384f686475ace5f6c106a6">&lt;n&gt;</sub>]]) = λn λx.│x│= 100 × n (2) </p>
      <p id="paragraph-838c615eb6c68cb17d5e1f3ad5946a8f"> [[two hundred<sub id="subscript-ccbc862179c944af1143b7e0d1963417">&lt;e,t&gt;</sub>]] = 200</p>
      <p id="paragraph-4b0d4c5feafd7af510375263036956b6"/>
      <p id="paragraph-855e0cb1a9fc5b0df008d0f61024ad8e">Em resumo, na semântica de Rothstein há três componentes básicos na formação de numerais compostos: (i) numerais, que podem ser de tipo &lt;n&gt; ou tipo &lt;e,t&gt;; (ii) multiplicadores lexicais de tipo &lt;&lt;n&gt;&lt;e,t&gt;&gt;; e (iii) um operador de adição de tipo &lt;&lt;α&gt;&lt;α&gt;,&lt;α&gt;&gt;. As denotações semânticas genéricas desses elementos estão sumarizadas em (8).</p>
      <p id="paragraph-b1607d50863db3cda189de36e35bfd62"/>
      <p id="paragraph-0027ca11eea9a9fb22352bd65e542489">8) Numerais:              [[Numeral <sub id="subscript-45880802b620e01773f5987f29ce72cb">&lt;e,t&gt;</sub>]] = λx. |x| = n</p>
      <p id="paragraph-55e033d1b86b1f8eed841b520a618f05"> [[Numeral&lt;n&gt;]] = <sup id="superscript-6dc05b71b79165d4148259f2d2521c75">∩</sup> λx. |x|= n</p>
      <p id="paragraph-6efef78113da8bc7fc76a4571235b85e">Operação de adição: [[+]]= λmλn.n+m</p>
      <p id="paragraph-e256016c746248cc87b0e35196176cb8">Multiplicador lexical: [[M]]= λn λx.│x│= m × n</p>
      <p id="paragraph-58aeb7296b8477ed51b5d60053ba1714"/>
      <p id="paragraph-fe699f58b4df2692324f2f61e3e954bb">Rothstein (2013, 2017) opta por atribuir denotações semânticas distintas a numerais predicativos, a numerais argumentais e a multiplicadores lexicais, diferentemente do que fazem Ionin &amp; Matushansky (2006), por exemplo, que propõem uma teoria semântica em que numerais cardinais e multiplicadores têm a mesma denotação semântica. Para essas autoras, tanto numerais quanto multiplicadores são predicados de tipo &lt;&lt;e,t&gt;&lt;e,t&gt;&gt;, o que resulta em uma semântica bastante uniforme, mas que, como será exposto nos dados a seguir, não contempla as diferenças morfossintáticas entre esses elementos. Nessa proposta, é preciso assumir o mecanismo de <italic id="italic-d8b8dda10686d03264f8fd128c542ae6">existencial closure </italic>para numerais em posição argumental. Em outras palavras, um predicado &lt;&lt;e,t&gt;&lt;e,t&gt;&gt; precisa de um argumento &lt;e,t&gt; para ser saturado; no caso de esse predicado ser utilizado em posição argumental, o mecanismo de <italic id="italic-174325098fb9c91f98b6c43fdeeb3598">existencial</italic> <italic id="italic-5fcf5d8c2d0a8039fb84465ff8eef171">closure </italic>garante que ele seja saturado. </p>
      <p id="paragraph-11e394c6bd5e1062dc5c85ed8ca6ebfe">Vai-se assumir que, na derivação sentencial, numerais de tipo &lt;e,t&gt; modificam predicados de tipo &lt;e,t&gt;, como em <italic id="italic-197983744dafa04de060b0b4c6d80f6b">dois homens</italic>, via operação de modificação de predicados, como proposto por Heim &amp; Kratzer (1998). Assim, não é preciso assumir que numerais são modificadores de tipo &lt;&lt;e,t&gt;,&lt;e,t&gt;&gt; e nem o mecanismo de <italic id="italic-a25de6f59929dca5e7477def1f9d7bb3">existencial clousure</italic>.</p>
      <p id="paragraph-a9ae1077eda595b99d2b4878c7e5da09">Esta seção apresentou a proposta semântica de Rothstein (2017) que considera que numerais e multiplicadores têm semânticas distintas. A próxima seção traz os dados do inglês, português e karitiana, que mostram que numeral e multiplicador são classes diferentes, não somente na semântica, mas também na morfossintaxe. </p>
    </sec>
    <sec id="heading-74df7483715b6824aab068eacd7d7bfa">
      <title>2. Apresentação dos dados e análise</title>
      <p id="heading-d8157483bcbde6a20d231296cfa495fc">Esta seção apresenta os dados de numerais do inglês, português e karitiana (Tupi), nessa ordem, que mostram a diferença na morfossintaxe entre palavras numerais e palavras multiplicadoras.<bold id="bold-a55791a5832ca1f8040aa9ea1fc22efb"> </bold>Os dados do inglês são baseados na argumentação de Rothstein (2017). Já os dados do português foram propostos pela autora deste artigo e confirmados via consulta pessoal a outros falantes nativos. Por fim, os dados do karitiana foram coletados pela autora em 2018 com duas falantes nativas durante o desenvolvimento de uma pesquisa de mestrado. </p>
      <p id="paragraph-1290d7ffc86dade54344eff2b3c45b58">Como mostram os dados em (9), no inglês, os multiplicadores lexicais<bold id="bold-81c060860792ba1b9b9f26a3fe86e11d"> </bold>que são morfemas livres podem ocorrer em posição argumental quando precedidos por determinante, como em (9a), precedidos por quantificador, como em (9b) e se receberem marca de plural como em (9c).</p>
      <p id="paragraph-4772f0396432b788103772dc3b348d17"/>
      <p id="paragraph-54143c6a3a3b66f5bd7af5eeaa735b4a">9) a. W<italic id="italic-b59fe6b832f858e3355740b1e0065269">e lost our last battle a hundred years ago</italic></p>
      <p id="paragraph-9ace9c615173c39766d0815fcd508960">b. <italic id="italic-2068a437e7c5f6cd7fcd97e94cd02008">The benefits can be in the range of several hundred dollars</italic></p>
      <p id="paragraph-2bc242afa8aa0f9e1b104bc172b52652">c. <italic id="italic-0a399de60eaac90427b48ebd3c5bb566">Hundreds of detainees had to receive treatment.</italic></p>
      <p id="paragraph-b5b560bd4ec86d3972668546c3083755"/>
      <p id="paragraph-da873dd49b48ccd959496794453501aa">Já os numerais em posição argumental podem ser precedidos por um quantificador, como em (10a), porém, diferentemente dos multiplicadores, não podem ser precedido<bold id="bold-db22d5ea91dd4d3723a0e6498a774880">s</bold> por determinante (10b) e nem receber marca de plural (10c). </p>
      <p id="paragraph-a1633a3892ae484e5ae37cf5451f058c"/>
      <p id="paragraph-5abe60182d976f74cfbfecfab4a68894">10) a. <italic id="italic-ba3b3f2a6d71a816cdab014be7169ba3">There is only one employee per each two leaving service</italic></p>
      <p id="paragraph-8d7b6a6199c22885e971e231b09156ad">b. <italic id="italic-0b84ad315dadaceea4a57ed3bdb08856">#the twelve is my number</italic></p>
      <p id="paragraph-0c2934c03845bdcc5e793fff8e03f333">c. #<italic id="italic-bae79ac86a535537a12ff5a0b1121f62"> I saw twos boys </italic></p>
      <p id="paragraph-4f52031843875da7072b522375c31d0b">d. # <italic id="italic-642e577915bd1d5e06ac79b242a2ea0f">My reasons are fours</italic></p>
      <p id="paragraph-8413ffc62fde0e2e1b67d0d775287058"/>
      <p id="paragraph-7eb48403a80f87fdc322e49ee9c2037a">A tabela 1 resume a distribuição de numerais e multiplicadores em posição argumental no inglês quando precedidos por determinante, quantificador e marca de plural. Pode-se observar que, apesar de ambos poderem ser precedidos por quantificador, há uma diferença clara no comportamento morfossintático desses elementos.</p>
      <table-wrap id="table-figure-a8b7f4e1260e5147cda6ae522570d9f6">
        <label>Table 1</label>
        <caption>
          <title><bold id="bold-797aa6df170c4b442c9b30dc809f8326">Tabela 1. </bold>Posição argumental / inglês</title>
          <p id="paragraph-63cc98f5aa4af6e8651060946b06af4d"/>
        </caption>
        <table id="table-a99e3c2d1cdc8ef4b930d96ba26406b9">
          <tbody>
            <tr id="table-row-890c5b53eecc774a248fca2938073603">
              <th id="table-cell-3a100441dbe8ef70f4d621463f95b959"/>
              <th id="table-cell-2a2916d4279568f98e4b6d665c194fab">
                <bold id="bold-0042f2cf33b7aa5b0c257560ac1177bc">Numeral</bold>
              </th>
              <th id="table-cell-30c4fc8741e26a25f34997f423f5a3a9">
                <bold id="bold-acc743848953d07605d8a418484f085e">Multiplicador</bold>
              </th>
            </tr>
            <tr id="table-row-393d6c138f7b00e8e12e67ab152903f8">
              <td id="table-cell-425cda87a1208366e8f2d8c15a5b4e1c">Determinante</td>
              <td id="table-cell-f2a0adbbd7e005414e51293858f5ab8e">-</td>
              <td id="table-cell-b0dc72f53a300666f0477bc7dbd8e8c9">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-c9ec38e4d69ded5b77db258fa73d819b">
              <td id="table-cell-b6b9247a22ac7bbb1b4e187d5100e653">Quantificador</td>
              <td id="table-cell-b9a7f068c3020ae7aae23eab7ba49060">+</td>
              <td id="table-cell-dab1db9a504c45bf32e1246e91f5cb2a">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-123b19fc8527e79882701c83c9f745d4">
              <td id="table-cell-a6f49f2dad7bd6648cb9b0ac551edb8e">Marca de plural</td>
              <td id="table-cell-b7a6555cdee64be5be246b61bd1ab2ba">-</td>
              <td id="table-cell-9c3d53dff3eacd9a6f9a5adc4cd23603">+</td>
            </tr>
          </tbody>
        </table>
      </table-wrap>
      <p id="paragraph-dbc7dfad75c465b9654cfbd655c36736">Um fato interessante que destaca a diferença entre numeral e multiplicador é que os numerais só podem ser pluralizados em contextos em que funcionam como multiplicadores e são precedidos por um numeral<bold id="bold-617bf1eb2e9ff1ee6120d8c000f3b067">, </bold>como no caso do ensino de tabuada, como no exemplo (11). Isso mostra que apenas multiplicadores lexicais podem ser pluralizados.</p>
      <p id="paragraph-11d86de423df0ad155424aa9f0160a8e"/>
      <p id="paragraph-a3d706b2ab50da0f1ce7ecc578d15ecb">11) <italic id="italic-fe0f7080083d4bb1ae1f16c3b398176e">two twos are four</italic></p>
      <p id="paragraph-9d4b2fe629883897928844b38340d2f9"/>
      <p id="paragraph-c9aae513771523680f7187297f43dd8b">Os dados em (12) mostram que<bold id="bold-f8fe12ede97fecfa601a8e515bed19a6">, </bold>quando predicados, os multiplicadores do inglês não ocorrem nus, mas os numerais ocorrem sem problemas.</p>
      <p id="paragraph-ad8fe9fafaeda6cd3dc3d005da7679f2"/>
      <p id="paragraph-4b3acdcd34e626b677d200b4332cd79f">12) a. <italic id="italic-50a36fdc7c55078cdccf892f55c043bb">Two/One/A hundred people stood in line</italic></p>
      <p id="paragraph-a04c499b13eb7fb6a4e7728fbe726b4f">b. # <italic id="italic-6dbbb5129883fd81e4c15bc04414320b">Hundred people stood in line</italic></p>
      <p id="paragraph-49b62b4e057a6b6c1f82ee1d9c86688c">c. <italic id="italic-6be582ae0a7afb6a23253816b7e2738e">The hundred lucky people who got tickets came to the show</italic></p>
      <p id="paragraph-ac60cb1eb827c31c9a8ea1d793d0c421"/>
      <p id="paragraph-8bf34c434963f754df7527eb704c10e4">Apenas multiplicadores lexicais podem ser precedidos por numerais, numerais cardinais não. Os exemplos (13b) e (13c) abaixo ilustram dois itens lexicais cuja semântica envolve o valor cardinal 20, <italic id="italic-4e2d345f425fb7799c446e6c1e76df82">twenty </italic>e <italic id="italic-ddfdaa74821624103f55945b94fa34d8">score, </italic>mas que pertencem a classes diferentes, i.e., um é numeral e o outro é multiplicador. </p>
      <p id="paragraph-0c803e4ab6b0bdfdd194aec7152479f7"/>
      <p id="paragraph-3f79db2c3e5fc55de264df1eed97fdfb">13) a. <italic id="italic-1942536ee9fe4ee69c4d96e0675441b8">two hundred cats </italic>‘duzentos gatos’</p>
      <p id="paragraph-c018e1dad64f0a2f302e66b3eee6aa9b">b. <italic id="italic-f7c5230332c865d72bd44e4c9a038fac">two score cats </italic>‘quarenta gatos’</p>
      <p id="paragraph-07204e9d7603b8778ea9757312ec5930">c. <italic id="italic-164bd320d5f0ef60b576a5c80e342527"># two twenty cats</italic></p>
      <p id="paragraph-bb58a48646d9f8246e3b90be7348c220"/>
      <p id="paragraph-ed1b5413a47620f369dc56a79ba77863">A palavra <italic id="italic-963c4a162b45bb1f8c21f72a054d3cf7">score</italic> é um multiplicador, por isso pode ocorrer precedido por um numeral plural, como os exemplos em (13a) e (13b), diferentemente dos numerais, como em (13c). Assim, ainda que <italic id="italic-a3b94d2b248a2ece5f8a871ce163fe5e">score </italic>e <italic id="italic-68cdd0e9406657537a42d46a37062ea0">twenty </italic>signifiquem 20, o contraste entre (13b) e (13c) mostra que o contraste entre numeral é multiplicador é uma diferença gramatical, não somente semântica. </p>
      <p id="paragraph-52b4eff43c97ce6fb9913c5343a58b8f">A tabela 2 abaixo resume as diferenças entre numeral e multiplicador quando predicados em inglês. Pode-se observar com clareza a diferença morfossintática desses elementos. </p>
      <table-wrap id="table-figure-cc2bf053c9cc9fd3848ca76a648cdd39">
        <label>Table 2</label>
        <caption>
          <title><bold id="bold-003edd3725c3ed3339b73e0df6299415">Tabela 2. </bold>Predicado/ inglês</title>
          <p id="paragraph-5f03a2827e4e58dc4d03a4307b6803e8"/>
        </caption>
        <table id="table-9260fd4f0a1453548615725a21b66d57">
          <tbody>
            <tr id="table-row-57f8ce6aed557eb36f8c5eec9d575941">
              <th id="table-cell-9757d1c8fbdf28c8dabac1e438188dbd"/>
              <th id="table-cell-fd5749f951ac0fb1634f0519e75f8e19">
                <bold id="bold-f8105f34c9c739209a98bfbb9c587b48">Numeral</bold>
              </th>
              <th id="table-cell-e696debb898f1a87bad53271ff1ff5dc">
                <bold id="bold-e868401d21603338993578c2020ae54e">Multiplicador</bold>
              </th>
            </tr>
            <tr id="table-row-59d0413bcaa2500627402d59a943b69a">
              <td id="table-cell-8959258d16f105f77dbfe4cbfb7a097f">Numeral</td>
              <td id="table-cell-1588435165e43f52971141d5c40787c0">-</td>
              <td id="table-cell-676a86c17ff7356b9cde4a15c9ac37e9">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-b264f729a0a47edf5587b462ad5de213">
              <td id="table-cell-52975dda60369ad125ecb62d427590f8">Nu</td>
              <td id="table-cell-0f9cdc2b48935e374844931076752bb9">+</td>
              <td id="table-cell-0a005fe1753ec3096db1517ab95bac34">-</td>
            </tr>
          </tbody>
        </table>
      </table-wrap>
      <p id="paragraph-ca7f733b38580fb433a9efe6dc21c8d2">Nos exemplos a seguir são apresentados os dados do português. Em (14) observa-se que em português, assim como em inglês, o multiplicador livre pode ocorrer em posição argumental precedido por determinante (14a), precedido por quantificador (14b) e receber marca de plural (14c). Já a sentença (14d) mostra que o multiplicador pode ser precedido com determinante e por quantificador universal.</p>
      <p id="paragraph-af412b1775c7d3c584f8fce720c3b1cf"/>
      <p id="paragraph-50e0a2cbc073d869b2840b0291d19bd0">14) a. <italic id="italic-35215e4016f829d47e968faf9bcf0075">Ele me deu a centena que prometeu </italic>(no contexto de uma conversa sobre figurinhas)<italic id="italic-5e3e9f06eca42e6c14507a2f1daf2dd2"/></p>
      <p id="paragraph-d826368e4fc6b9fe43f9c8fb170cf88f">b. <italic id="italic-9bfa0469dded8913d97a6e2386a7d0b1">A cada centena somam-se 3</italic></p>
      <p id="paragraph-910dbb14c7221af93b037ee2d1bf5b2d">c.<italic id="italic-f1086e89a551ee71ab2df52075c52a31"> Milhões perderam o emprego no novo governo</italic></p>
      <p id="paragraph-ae84da075817bb1257875533cabf3d8a">d. <italic id="italic-c7e83e1e80cc82ef3242d29f29239284">Ele perdeu todos os milhões que ganhou </italic></p>
      <p id="paragraph-e4b26a08121b175ac31ceaadf9d52e23"/>
      <p id="paragraph-77717e12ecf6928219a8e684a592976c">Já os numerais em posição argumental não podem ser precedidos por quantificador e nem podem ser pluralizados, como mostram os dados em (15a) e (15b) respectivamente, mas diferentemente do inglês, pode ser precedido por determinante como em (15c). </p>
      <p id="paragraph-1a4950f339464d8b02c9eafaf9698ca9"/>
      <p id="paragraph-befbc1ce1df18f7ad5f054f0df7f0085">15) a.<italic id="italic-68002d92ff884faf3cf85844aedff3f6">*Muito vinte cinco vieram ao simpósio</italic></p>
      <p id="paragraph-f5e20fcc5371815049aa90cfe2591f0f">b. <italic id="italic-8216e348c3588dfaf7fe6f7d8b5c9c91">*Eu tenho trezes (cachorros)</italic></p>
      <p id="paragraph-1e53eb0de58243f836e9dd03eb567afa">c. <italic id="italic-205846445892451975cb0c58a9fce2f1">O sete é um número mágico</italic></p>
      <p id="paragraph-2c0f1681d7cb22ab7ca224c843751152">d. <italic id="italic-e4ba09d56c94e1a1f18b2501e4eeff11">Todos os vinte e cinco vieram à aula</italic></p>
      <p id="paragraph-c105496a7a65c5e026ccf1a07df6545d"/>
      <p id="paragraph-adfe4f6cbda7c7f0f07e8679d20ba451">Já na sentença 15(c), o determinante, representado pelo artigo, precede o numeral, essa é uma estratégia para nominalizar o numeral, assim como acontece em (15b), ou, ainda, como acontece em <italic id="italic-7f5d7452ede4d2f46dffdb82db436b26">os bonitos chegaram hoje. </italic>O quantificador universal, representado por todos, garante que todos os elementos contidos na expressão <italic id="italic-0d2c224fcf1303bc0a053ab777c5ff8a">os vinte e cinco </italic>foram à aula. Esse também é o caso da sentença em (14d), o que mostra que no português há estratégias para nominalizar tanto numerais, quanto multiplicadores. </p>
      <p id="paragraph-725532b0b29f5475531ec9e4142abca3"><bold id="bold-7b48aa021d7d0ef1a821c502b43d4f95"> </bold>Abaixo, a tabela 3 resume a distribuição de numerais e multiplicadores em posição argumental no português quando precedidos por determinante, quantificador e marca de plural.</p>
      <table-wrap id="table-figure-2da9ea736b727ec174d2788ed7059fe7">
        <label>Table 3</label>
        <caption>
          <title><bold id="bold-3087cf065b03c03e5a4a998b0920c68c">Tabela 3. </bold>Posição argumental / português</title>
          <p id="paragraph-def013b06a5283e8fa55113aca562bef"/>
        </caption>
        <table id="table-ca1b8f855dc64e631e3e44a50136ca81">
          <tbody>
            <tr id="table-row-7cb30e0ad0e602e668bab862a9e3e3ef">
              <th id="table-cell-be7c52bdbb99b9b8f6953ffa49b834cf"/>
              <th id="table-cell-3627874227fa9ce1c51299053c05b03b">
                <bold id="bold-692478e126cc1b83dfe43dade7e1e967">Numeral</bold>
              </th>
              <th id="table-cell-bca8c87d3ab43001a807e29017762d06">
                <bold id="bold-92f29877027a8b581f2536f658abc2f7">Multiplicador</bold>
              </th>
            </tr>
            <tr id="table-row-15bd2dfbae20924d013ac181df7cd535">
              <td id="table-cell-5612d5aba332eb6f6f0b505f0507ef40">Determinante</td>
              <td id="table-cell-eae52d938799bdad01abd60e9241f212">+</td>
              <td id="table-cell-cae331664b8c8b45286eb5c59121fc41">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-7a9f189df3f6efee906fb30bf1cfef59">
              <td id="table-cell-99eff3bf1e43c4843a0b6b15e82db363">Quantificador</td>
              <td id="table-cell-9c68d00bdfd1fe75859115a55042a1f7">-</td>
              <td id="table-cell-e2589d01788559c47bc80febb2332e09">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-047340d243053ed31faf41a0e4d102af">
              <td id="table-cell-1d48c375df6bfd5a7b7ec501937851e2">Quantificador universal + determinante</td>
              <td id="table-cell-b72ad31fbc269769f45c467bb094317b">+</td>
              <td id="table-cell-e965c38710d5348194ca9f62a9b67d9d">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-45611c2104df53e669639a40dc4e65a7">
              <td id="table-cell-1ca8cd62e6d7096d3f0fd3d7bb68a06e">Marca de plural</td>
              <td id="table-cell-33a1808733c298d0744952ccb2cd8f8a">-</td>
              <td id="table-cell-6087d705bc12f325cc047223051cd091">+</td>
            </tr>
          </tbody>
        </table>
      </table-wrap>
      <p id="paragraph-5f131e15db9d890583ee5c6edfcb8188">Também como no inglês, como predicado, apenas multiplicadores podem ser precedidos por numerais, numerais cardinais não, como mostram os dados em (16).</p>
      <p id="paragraph-2fcb310e67ab4c634265afcc5db50ee5"/>
      <p id="paragraph-a846e7fcecff15b1d15ac7df4a684f83">16) a. <italic id="italic-7079debe29ccdf70d9f353e04549f1bc">Vieram duas mil pessoas à assembleia</italic></p>
      <p id="paragraph-2a91a46cdd5f60b6a19136a48b471872">b. <italic id="italic-850155b5182317dae794f1de5b3948bf">Comprei duas dúzias de bananas</italic></p>
      <p id="paragraph-5ceb0fe654ae086f67211caee2863869">c.<italic id="italic-c7194d8f176c3ba5d0aaee64fba0f73c"> *Comprei dois doze de ovos</italic></p>
      <p id="paragraph-1625c3b1aa12bd504c6b8729e7872e27"/>
      <p id="paragraph-a5f15b3ec6302d79ffed7d02e565ad01">Os exemplos em (16b) e (16c) mostram que <italic id="italic-3ab0d5a8ce7016be8fe33f329d8b85ff">dúzia</italic> é um multiplicador<italic id="italic-5227cd7f2496364818ca9c39b101df67"> </italic>e <italic id="italic-11c481f205720699302b352696733cae">doze,</italic> um numeral. Esse é um caso análogo ao de <italic id="italic-663f223fe1be72ab6c3d7ec138e13010">score </italic>e <italic id="italic-9423527ac80b0830b6cccf73e4bd6763">twenty </italic>do inglês. Em português, tanto <italic id="italic-6">dúzia </italic>quanto <italic id="italic-7">doze </italic>valem 12, contudo, o contraste entre (16b) e (16c) é mais uma evidência de que essa é uma diferença gramatical, não somente semântica.</p>
      <p id="paragraph-9ec6461de8aabea4a08b9142b50dbfab">Tanto numerais quanto multiplicadores podem ocorrer nus como predicados, como mostram os dados em (17).</p>
      <p id="paragraph-0d02e579425e65fd0edbc27c98fdac30"/>
      <p id="paragraph-0d21b190a213fe740a5a4cbd050c7775">17) a. <italic id="italic-ed74093038829b58c61bb27e2bd0ded5">Três pessoas morreram no acidente.</italic></p>
      <p id="paragraph-8ed5d20a1381b707014732677ba27a08">
        <italic id="italic-1278dfef202ab815566d02463937cfd5">b. Eu compro mil</italic>
      </p>
      <p id="paragraph-43f86536d1bbcc8f830e53121321a903"/>
      <p id="paragraph-3e58e698308c00298b445fa26385febc">A tabela 4, abaixo, resume as diferenças entre numeral e multiplicador quando predicados em português.</p>
      <table-wrap id="table-figure-c8fbf03b10e0a047943ac1817470db1b">
        <label>Table 4</label>
        <caption>
          <title><bold id="bold-c401f38660dc3c4148c7633044be604d">Tabela 4. </bold>Predicado/ português</title>
          <p id="paragraph-90e2ec915f3c9e6937b797896c1a7302"/>
        </caption>
        <table id="table-4459e28ad4f79210a55d3a36e2ba3ba3">
          <tbody>
            <tr id="table-row-6e014621c6cdd05d344375ff1a004fd7">
              <th id="table-cell-ae71bf27f5ee671ca2a78e83bc6c5ee2"/>
              <th id="table-cell-139af6883d56215f2900432b815cbc9a">
                <bold id="bold-acdfbf0c688d3eb02abf7e40d10825ca">Numeral</bold>
              </th>
              <th id="table-cell-c95bd50c2ee6bab26744a03d8a5e2208">
                <bold id="bold-1eab260e658c5eb5c227bfb5a386a976">Multiplicador</bold>
              </th>
            </tr>
            <tr id="table-row-8b83819b23383e528079a61bacda4a0c">
              <td id="table-cell-0f65a20042605dc38594342152cbe7a4">Numeral</td>
              <td id="table-cell-89a2afd50be038034f0d41f03e8e3282">-</td>
              <td id="table-cell-35195eda04225c5c41a4f9f879241684">+</td>
            </tr>
            <tr id="table-row-ac1c94cc6f0eaac105128ecde97654fe">
              <td id="table-cell-df4576b44198ab631b02b91d0e690c7c">Nu</td>
              <td id="table-cell-2a65a224e621309243a8e8b50903ac93">+</td>
              <td id="table-cell-f170fd56c644089a6cc00e68fc0db67c">+</td>
            </tr>
          </tbody>
        </table>
      </table-wrap>
      <p id="paragraph-9229af3e2d972f5f0d862066e17fcf68">Por fim, os exemplos do karitiana não são tão diversificados quanto os exemplos do que os do inglês e do português; ainda assim, pode-se notar as diferenças entre numeral e multiplicador. Em karitiana, numerais podem ser argumento em estrutura de cópula, como na sentença em (18)<xref id="xref-9d1b2b365762467c996268766609e7ba" ref-type="fn" rid="footnote-9d509f3eb7c850e89b6e22d8a97e0de7">1</xref>.</p>
      <p id="paragraph-6e3b67a21b276068662c91ca05838c7d"/>
      <p id="paragraph-f8df7307adab59a2417dffd82238bd95">18) <italic id="italic-a0cd3ddd4d74024df823eb41f23a418e">sypomp naakat par</italic></p>
      <p id="paragraph-80c70e870b7888c8d88bd5891522ad16">
        <italic id="italic-0d02bbee09027f30eb7bb29ea5228e35">sypomp na-aka-t par</italic>
      </p>
      <p id="paragraph-16199f6ff097f9f7dd258f046eea787d">dois DECL-cop.-NFUT par</p>
      <p id="paragraph-153c4b25fc0062d0f4d9ecc172bc7471">‘dois é par’</p>
      <p id="paragraph-dc1f2f8ce3dae9fbea29b11abbfba9ac"/>
      <p id="paragraph-0fb842c27a862744c031c4671be80d90">Vignado (2017) argumenta que há multiplicadores na língua que são expressos por palavras de partes do corpo como mãos e pés. Multiplicadores nessa língua não ocorrem como numerais, como se pode observar em (19), reforçando a diferença entre esses elementos. </p>
      <p id="paragraph-2cdb6bcd23878f2abe20df6fa00b9719"/>
      <p id="paragraph-3d6b3921d73bdbf51bf68a68efb41603">19) <italic id="italic-790350cbfe6a6bc041d87a5f587e23e0">*yjpi ota yn naokyt boroja</italic></p>
      <p id="paragraph-79daabe348b84389621adba0b3249915">
        <italic id="italic-bc69659d4a4bb921fbf8cac23d12de34"/>
        <italic id="italic-88476eac1788a5b7d8c3bdcb1299d459">yj-pi ota yn na-oky-t boroja</italic>
      </p>
      <p id="paragraph-8d16e49218d6c5929798466b812898d4">1pl.incl-pé outro eu DECL-matar-NFUT cobra</p>
      <p id="paragraph-10be5807cb0b1b10fd3236915000d979">‘eu matei quinze cobras (quinze vezes)’</p>
      <p id="paragraph-b374c6b03500e77fd5e4c522b80f5746"/>
      <p id="paragraph-0fa3e84a7c977e68aa482b6de243c518">Por fim, há o contraste entre as palavras <italic id="italic-805ebd7e4666db92d54cd1a066667557">yjpy </italic>‘nossa mão’ e <italic id="italic-6198b76d105afc932ccec28fb224962b">yjpyt </italic>‘cinco’. Em karitiana, todo numeral ocorre com o sufixo {-t}. A palavra <italic id="italic-dd536c410f2584424fdd15cb68a97798">yjpy</italic> ‘nossa mão’ forma o numeral cinco com esse sufixo, mas também é um multiplicador que vale 5, como é apresentado em (20) e (21), respectivamente.</p>
      <p id="paragraph-b6a06ba52252a73f16990dc0aec32ba5"/>
      <p id="paragraph-51d290007b5b5ad8588d3e833293765c">20) <italic id="italic-32396b7b073735d9c1131bd90940e228">yjpyt </italic></p>
      <p id="paragraph-28a1f0254be1c8823093398f3462f360"><italic id="italic-bac970370293b7b45175db37c41a682f"> </italic>‘cinco’</p>
      <p id="paragraph-9384ae54a4f60bb495ffbdbd740a26cd"/>
      <p id="paragraph-34e721c247aab64248d1fc251a11f079">21) <italic id="italic-be05875b8c6cdd3485d39aa2fe87fa2a">sypomp yjpy ota ot</italic></p>
      <p id="paragraph-a6cd950d457af5f60c3608277d578370">dois mão outra pegar<italic id="italic-5f5d16c2683939c93c23e59b8b288c93"> </italic></p>
      <p id="paragraph-d7bb2b2442c5aafaf68177d9e4532462">‘sete’</p>
      <p id="paragraph-0f3794a8914b91102b2535f1b10bde4e"/>
      <p id="paragraph-e3e9155550a629db9bc67275351e630e">Nesta seção foram apresentados os dados que mostram que nessas línguas os numerais têm restrições morfossintáticas distintas das restrições apresentadas pelos multiplicadores lexicais. Isso está de acordo com a hipótese inicial de que esses elementos se comportam diferentemente porque pertencem a classes diferentes. </p>
    </sec>
    <sec id="heading-b981b1d0b13d1c07d01170ea3382671f">
      <title>3. Considerações finais</title>
      <p id="heading-05d792fa7f3c5fbde7fdd23e570d5eb8">Este artigo buscou reunir evidências a favor da hipótese de que numerais e multiplicadores são classes de palavra distintas e, por isso, têm semânticas diferentes. Para isso, foram considerados dados de três línguas não aparentadas.</p>
      <p id="paragraph-c83b95acf8ac89243c85011eb88a9806">Os dados do inglês, português e karitiana evidenciaram que numerais e multiplicadores têm restrições morfossintáticas diferentes nessas línguas. Assim, buscou-se mostrar que evidências morfossintáticas das diferenças entre numerais e multiplicadores reforçam que esses elementos têm semânticas diferentes.</p>
      <p id="paragraph-8d5dfa6dfd9276eaf83ef6fc0cd5c4b4">A análise defende a proposta de Rosthstein (2013, 2017) em que numerais são propriedades como a mais adequada para a descrição e a análise dessas palavras, pois captura os dois modos de interpretação dos numerais sem precisar assumir um mecanismo de <italic id="italic-9cfdbda15d3efbbf184c0ee7abba060a">existencial closure </italic>para numerais na posição de argumento e contempla, assim, as diferenças semânticas e morfossintáticas entre numeral e multiplicador.</p>
      <p id="paragraph-f7273ee3e3a6ccb000cbe7cd410a3e38">Este artigo considera que essa proposta semântica reflete as diferenças morfossintáticas encontradas entre numerais e multiplicadores lexicais nas línguas naturais, respeitando dessa forma as condições de interface. Atribuir denotações semânticas distintas para numerais e multiplicadores também está de acordo com a sintaxe dos numerais proposta por Hurford (1987) em que numerais e multiplicadores projetam estruturas diferentes. </p>
      <p id="paragraph-f2961ee36f33e33017e3a9d80522b5c2">Em síntese, seguindo autores como Hurford e Rothstein, a análise mostrou que fatos morfossintáticos dos numerais de três línguas não aparentadas evidenciam as diferenças entre numerais e multiplicadores e, por isso, conclui-se que a proposta de Rothstein é mais adequada e explicativa para lidar com a semântica dos elementos envolvidos na formação de numerais.</p>
    </sec>
    <sec id="heading-a4a192ea17398569b14e1e0cea363c2b">
      <title>Agradecimentos</title>
      <p id="heading-7f75de920410adbf05c154ee7324e560">Agradeço ao CNPq pela concessão de uma bolsa de mestrado que possibilitou o desenvolvimento desse trabalho. </p>
      <p id="paragraph-9a2f863d4a282045c94747716204b9f6">Dedico este trabalho à memória de Susan Rothstein, linguista que tive o prazer de conhecer em vida e que me inspirou boas ideias e o interesse por numerais. </p>
    </sec>
    <sec id="heading-4c1ae55560f14eff9238474dbf59b892">
      <title>Avaliação</title>
      <p id="paragraph-0c948748a1743e9b473d712d7b94314a">AVALIADOR 1: Ana Paula Quadros Gomes</p>
      <p id="paragraph-d48125e3f51cc7e069c53318878c0553">ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3476-0193</p>
      <p id="paragraph-cd5c3f6b5226ccc92680bc3342d2a7d7">FILIAÇÃO: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.</p>
      <p id="paragraph-319a642eb94d9ba05baa54ddb58b5e40">.</p>
      <p id="paragraph-9c82da976ab2545fdbf8553f31249c4c">AVALIADOR 2: Luiz Francisco Dias</p>
      <p id="paragraph-7">ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0819-4797</p>
      <p id="paragraph-8">FILIAÇÃO: Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, Brasil.</p>
      <p id="paragraph-9">.</p>
      <p id="paragraph-10">
        <bold id="bold-f24839b6ae21aa18a6da39b171fb70f8">RODADA 1 </bold>
      </p>
      <p id="paragraph-11">AVALIADOR 1 </p>
      <p id="paragraph-12">2020-02-12 | 06:26</p>
      <p id="paragraph-13">O título “Evidências Morfossintáticas do Português, do Inglês e do Karitiana (Tupi) para uma Semântica Composicional de Numerais Adequada à Interface Sintática” se relaciona precisamente com o assunto do trabalho e reflete adequadamente a proposta, os resultados e a conclusão do estudo. O resumo contém o objetivo, a metodologia e os resultados finais, salientando a relevância do tema. A declaração do objetivo, no resumo, combina com o objetivo dado na introdução. O resumo é sucinto, claro e compreensível. Todas as sequências das afirmações, na introdução, conduzem diretamente à finalidade do estudo. Os métodos com relação ao objetivo do estudo são válidos para o estudo do problema. Trata-se de uma análise morfológica e distribucional, que poderia ser reproduzida a partir da informação apresentada. A seleção de amostragem está adequada. O título e as legendas descrevem o conteúdo e os títulos e subtítulos das colunas são precisos. Os dados estão organizados de modo a facilitar as comparações a interpretações. O estudo condiz com o plano do pesquisador. Seus resultados têm importância para o conhecimento da área, e tal importância é comentada no artigo. As referências são apropriadas. O autor sugere um aprofundamento na pesquisa, ao ressaltar a importância da investigação de outras palavras numerais como os numerais ordinais e os fracionários, por exemplo. Porém, as citações não estão referenciadas de acordo com as regras da ABNT: isso ainda precisa ser feito. Também há algumas pequenas correções de digitação, marcadas no anexo, a fazer, antes da publicação.</p>
      <p id="paragraph-14">.</p>
      <p id="paragraph-15">AVALIADOR 2</p>
      <p id="paragraph-16">2020-03-26 | 23:27 </p>
      <p id="paragraph-17">O artigo apresenta adequação quanto ao título e quanto ao resumo, o qual demonstra clareza e condensa as partes principais do corpo textual. Da mesma forma, a introdução explicita as condições de constituição do trabalho de maneira adequada. No que se refere à metodologia, o item 3 traz uma breve apresentação dos dados. Trata-se de uma apresentação muito sucinta. Faltam nela uma descrição, ainda que breve, da análise, bem como uma especificação da seguinte afirmação: “Já os dados do português foram propostos pela autora deste artigo e confirmados via consulta pessoal a outros falantes nativos”. Quanto aos resultados, a autora faz uso adequado de referências, amparando de maneira consistente as discussões. Além disso, os resultados são relevantes para a área da semântica e da sintaxe. No entanto, há pontos fracos na análise dos dados. O primeiro deles está na gramaticalidade da sentença 14(a) “Ele me deu a centena que prometeu”. Ela é discutível. O segundo está na sentença 15(a) “*Muito vinte cinco vieram ao simpósio”. Seria necessário discutir a possibilidade de sentenças como “Muito cinco compromete/m o resultado da avaliação”. Talvez caiba no texto uma discussão sobre a diferença entre numeral e nome de número. Por fim, há necessidade de uma boa revisão formal no texto. Há casos em que a falta de uma palavra compromete efetivamente a argumentação, como em “No caso do karitiana, por exemplo, os numerais operam como elementos adverbiais que modificam todo sintagma verbal”. Afinal, trata-se de modificação de “todo sintagma verbal” ou de “todo o sintagma verbal”?</p>
      <p id="paragraph-18">.</p>
      <p id="paragraph-19">
        <bold id="bold-3015fbdd1e1b6dfbfa53378f74ecf82e">RODADA 2</bold>
      </p>
      <p id="paragraph-20">AVALIADOR 1 </p>
      <p id="paragraph-21">2020-04-17 | 06:01</p>
      <p id="paragraph-22">No arquivo anexado, há alguns detalhes de escrita e exposição que merecem revisão. Foram feitas recomendações e sugestões de pequena monta. O artigo deve ser publicado, mas peço a verificação dos comentários antes.</p>
      <p id="paragraph-23">.</p>
      <p id="paragraph-24">AVALIADOR 2</p>
      <p id="paragraph-25">2020-04-20 | 15:19</p>
      <p id="paragraph-502c63ebdf96785ad84a53276894cb3d">Trata-se do artigo reformulado conforme solicitei em avaliação anterior. Considero que as sugestões foram atendidas. Sendo assim, avalio que o artigo está apto a ser publicado.</p>
    </sec>
  </body><back>
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      <fn id="footnote-9d509f3eb7c850e89b6e22d8a97e0de7">
        <label>1</label>
        <p id="paragraph-5924c71860e31f5f9d789b757d2f3aeb">Significado das glosas: DECL = modo declarativo; cop = cópula; NFUT = não futuro; 1.pl.incl = primeira pessoa do plural inclusivo.</p>
      </fn>
    </fn-group>
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          <publisher-loc>Departamento de Linguística, Universidade de São Paulo, São Paulo</publisher-loc>
          <publisher-name>Dissertação (Mestrado em Linguística)</publisher-name>
          <year>2019</year>
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              <surname>Vignado</surname>
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            <bold id="bold-6ada1c591d5c30817c9a2b8b43cf2e03">A interface sintática e semântica na análise dos sistemas numerais do karitiana e do kamayurá</bold>
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