A reelaboração de gêneros em tweets didáticos

Ana Claudia Oliveira Azevedo; Márcia Helena de Melo Pereira

doi:10.25189/2675-4916.2022.v3.n1.id630

Genre re-elaboration in didactic tweets

Ana Claudia Oliveira Azevedo Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-8729-6515
Márcia Helena de Melo Pereira Southwest Bahia State University

Keywords

Genre re-elaboration

Twitter

Abstract

According to Bakhtin (2011), each sphere of human activity elaborates its relatively stable types of utterances: the speech genres. As the spheres develop, subjects modify and re-elaborate the genres. Recent research studies, such as the one developed by Costa (2010), have proposed that the phenomenon of re-elaboration transforms speech genres. This can lead to the emergence of a new genre — creative re-elaboration — or to the modification of a preexisting genre — external innovative re-elaboration (incorporation of characteristics of other genres) or internal innovative re-elaboration (adaptation to new communicative requirements). In this work, we analyze the phenomenon of genre re-elaboration in tweets — texts of up to 280 characters published on the social network Twitter — that have educational purposes. To this end, we make a qualitative descriptive analysis of four tweets that contain topics related to the areas of Humanities, Mathematics, Languages, and Natural Sciences. These tweets were saved through screenshots. The data analysis showed that various genres are re-elaborated within the tweets, such as the entrance exam question, the advertisement, the Instagram post, the math problem, the summary, among others. The diversity of genres re-elaborated on Twitter shows the active attitudes taken by the speaking subjects in transforming genres. We also emphasize that many of these re-elaborations are enhanced by the multisemiotic resources offered by Twitter, like polls, pictures, links, hashtags, and quote tweets.

References

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Issue: Vol. 3 No. 1 (2022)
Submited: 09/02/2022
Published: 01/06/2022
DOI: 10.25189/2675-4916.2022.v3.n1.id630

How to Cite

AZEVEDO, A. C. O.; PEREIRA, M. H. de M. Genre re-elaboration in didactic tweets. Cadernos de Linguística, [S. l.], v. 3, n. 1, p. e630, 2022. DOI: 10.25189/2675-4916.2022.v3.n1.id630. Disponível em: https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/article/view/630. Acesso em: 4 oct. 2023.

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[1] AMORIM, Marina Martins Pinchemel. O hipertexto no ensino-(app)rendizagem: a retextualização no meio digital. 2021. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2021.

[2] ARAÚJO, Júlio. Reelaboração de gêneros em redes sociais. In: ARAÚJO, Júlio; LEFFA, Vilson. Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender? São Paulo: Parábola Editorial, 2016. p. 49-64.

[3] AZEVEDO, Ana Claudia Oliveira. O gênero tweet e a (hiper)textualização de objetos de ensino-aprendizagem. 2022. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2022.

[4] AZEVEDO, Ana Claudia Oliveira; PEREIRA, Márcia Helena de Melo; AYRES, Dayana Junqueira. O tweet como um gênero discursivo digital materializado no suporte Twitter. Revista Philologus, Rio de Janeiro, ano 27, n. 79, supl., jan./abr. 2021. Disponível em: http://www.filologia.org.br/xiii_SINEFIL/resumos/o_tweet_ANA.pdf. Acesso em: 28 jun. 2021.

[5] BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. Tradução de Paulo Bezerra. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011. p. 261-306.

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[8] COSTA, Rafael Rodrigues. A TV na Web: percurso da reelaboração de gêneros audiovisuais na era da transmídia. 2010. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2010. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8852. Acesso em: 3 abr. 2020.

[9] COSTA, Sayonara Melo. Tweet: reelaboração de gêneros em 140 caracteres. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8258. Acesso em: 12 fev. 2019.

[10] FREITAS, Ernani César; BARTH, Pedro Afonso. Gênero ou suporte? O entrelaçamento de gêneros no Twitter. Revista (Con)Textos Linguísticos, Vitória, v. 9, n. 12, p. 8-26, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/index.php/contextoslinguisticos/article/view/8888. Acesso em: 10 jul. 2019.

[11] MACHADO, Anna Rachel. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, Angela Paiva; BEZERRA, Maria Auxiliadora; MACHADO, Anna Rachel (org.). Gêneros Textuais & Ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. p. 149- 162.

[12] ROJO, Roxane. Gêneros discursivos do Círculo de Bakhtin e multiletramentos. In: ROJO, Roxane (org.). Escol@ Conectada: os multiletramentos e as TICs. São Paulo: Parábola, 2013. p. 13-36.

[13] SILVA, Caroline Costa. Os gêneros anúncio publicitário e anúncio de propaganda: uma proposta de ensino ancorada na análise de discurso crítica. 2015. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/16753/1/GenerosAnuncioPublicitariio.pdf. Acesso em: 4 ago. 2020.

[14] ZAVAM, Aurea. Por uma abordagem diacrônica dos gêneros do discurso à luz da concepção de tradição discursiva: um estudo com editoriais de jornais. 2009. Tese (Doutorado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2009. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3602. Acesso em: 3 abr. 2020.

[15] ZAVAM, Aurea. Transmutação: criação e inovação nos gêneros do discurso. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 12, n. 1, p. 251-271, jan./abr. 2012. Disponível em: http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/869/797. Acesso em: 3 abr. 2020.

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